回归到中国传统的体制教育，事实上中国的传统教育是有非常多的优点可以借鉴的。
孩子们有归因，他们觉得这个老师给我上课，他是清北博士，是我的榜样，他较后可能变得非常棒。——摘自Michael Wang3月20日媒体采访
媒体采访时间：2021年3月20日
媒体采访地点：IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 · 广州站新闻媒体中心
媒体采访嘉宾：诺亚舟集团国际高中·项目总监Michael Wang
▲现场媒体采访
媒体记者：
您觉得想进牛校的学生，应该具备哪些能力?
Michael Wang：
在以往，西方的课程体系是纯粹地引入中国的，而如今的国际化课程，也就是我们所说的国际化融合课程是我们这几年一直在致力做的事情。这跟优秀院校的录取标准必然有非常大的关系，我们优秀的学生想要就读这些学校需要具备哪些条件呢?
第一，批判性思维。回归到中国传统的体制教育，事实上中国的传统教育是有非常多的优点可以借鉴的，然而较普遍的一个问题是如何在海量的学习信息中挑选一个较适合自己的内容。养成批判思维有助于帮助他们成长。
第二，独立解决问题的能力。有许多学生从小就在优越的家庭环境下成长，但是他们养成了不愿独立解决问题的习惯，遇到问题就推给家长，推给朋友，长此以往，对于孩子们将来出国留学的生活会造成很多困难。
第三，自我决策意识。多数孩子对于家长的安排总会抱有反抗心理，不愿意配合，这其中的原因可能在于是家长的单向决策，而不是孩子的自主意愿，以致于形成了一个恶性循环。而让孩子自己做决策，他将为这个事件主动负责，他会积极地去完成这件事情。
第四，自我教育，终生学习的意识。随着时代的发展，AI、5G快速地占领各个领域，我们现在学习的知识可能在将来派不上用场。因此，我们仍然需要持续不断地输入知识，包括我自己，我每天可能要读书几小时，因为我们需要紧跟时代的步伐。孩子们也一样，现在学习的可能是逻辑思维、学术概念等，但将来社会会发展成如何我们都不知道，培养终生学习和终生思考的意识是有必要的。
媒体记者：
分享一下您个人非常崇尚的教育理念给大家?
Michael Wang：
我个人从事国际教育行业十多年了，而且也是从老师做起，我现在仍然在一线教学，因为我始终想与学校的学生们保持紧密的沟通和联系。
在所有老师的眼中，学生应没有优劣之分。在教育心理学里有一种说法，称作归因，也就是说如果我们把学生由于某种原因归类为差生，那么他可能真的认为自己是差生。现在有一个非常有趣的现象，相信大家也有关注到清华北大博士参与基础教育的新闻，他们教书的成果可能要远远超过很多前辈们，这非常尴尬，为什么呢?因为孩子们有归因，他们觉得这个老师给我上课，他是清北博士，是我的榜样，他较后可能变得非常棒。因此，即使不是出身的老师也应该心怀这种理念，我们班级里的孩子没有差异，我们可以把他们都培养好，他们都可以有不同的发展前景和发展道路。
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