当今学生需具备四大核心素养：创新素养、批判力素养、综合素养、数字素养。
——胡卫 第六届IEIC大会欢迎致辞
中国民办教育协会常务副会长，上海中华职教社常务副主任，上海市政府参事
胡卫 | 第六届IEIC大会学生成长论坛欢迎致辞
尊敬的周汉民先生，各位领导，各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们：
大家上午好!
非常高兴能够参加第六届IEIC国际教育创新大会，我谨向大会的成功召开表示热烈祝贺，同时也代表主办方对各位嘉宾的莅临表示热烈欢迎!
如今我们正面临全球未有之大变局，中美博弈，世界冲突加剧，外部因素的变化愈发不可控。新一轮的科技革命和产业革命正在进一步深化，社会主义中国式现代化正在深入推进。在这样的形势下，我们提出了“教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动”的战略。那么如何培养具有全球竞争力的创新人才?我本人认为有三条：
第一，教育要“面向人人，全面发展”。成为人才的因素有很多，天赋、后天培养、制度政策、环境、个人的努力程度都不一样。但是总的来讲，我们要发掘人的创新潜能，进行有效培养。所以“面向人人，全面发展”很重要。
为什么我们要讲德智体美劳全面发展?首先，德育很重要的一个功能就是从养成教育开始，不同年龄阶段都有培养的侧重点，我们可以按照规律循序渐进。其次，美育也很重要。美育既可以培养审美能力，又能激发人的创新、创造能力。再次，体育不是简单的竞技体育，学校体育不能跟竞技体育划等号，我们要培养学生对体育的兴趣，培养他们坚韧不拔的意志力和在困难当中解决问题的能力。所以“面向人人、全面发展”很重要的一点，就是把智育因素和非智育因素结合起来，把智育和德、美、体、劳教育结合起来，为学生从小打好基础，发展潜能。
第二，教育要回归常识，遵循规律。如果教育不遵守常识，不遵循规律，怎么可能健康、稳定、持续地发展?我们曾做过很多尝试，比如早教教育。中国有句古话“三岁看到老”，很多研究表明6-24个月是人生的心理依赖期，2-3岁是口头语言发展的关键期，4-5岁是书面语言发展的关键期，5岁是天赋发展的关键期。我们看到，认知有认知的规律，而现在有很多教育方式都在拔苗助长。
第三，教育要抓住人的优势智能，因才施教、因人施教。很多研究表明，人的智能不是单一的，是多元的。如何通过教育把优势智能寻找、发掘出来，是教育面临的一个重要任务。教育要扬长避短，短处很难补，我们在“补短”上花费的精力却比“扬长”更多。长处要弘扬，潜能要开发，这是我们要坚持的。
最后，我认为教育不是单个人所固有的抽象物，它是一切社会关系的总和。我们要根据时代之变，因势利导地发展教育。新时代研究范式正在变革，比如问题导向、集团研究、集体智能、跨学科研究、实证研究、数字研究等。面对这些变化，当今学生需具备四大核心素养：创新素养、批判力素养、综合素养、数字素养。
今天的大会，群星荟萃，大咖云集。我非常期待在本次大会上能够看到更有深度的教育思考与更广阔的教育未来，最后预祝本次大会圆满成功，谢谢大家!
