林待秋先生领导的教育团队，在中国践行的幼儿园至高中的“格鲁伯十五年制教育”，如今已走过坚实而稳健的10年办学历程。开设课程230余种，拥有中国与北美5大校区。

　　格鲁伯十五年制教育模式：以中国3000年自然人文主义为新教育之本，充分吸收现代西方物质文明成果，对民国中体西用旧模式重建，在工业信息时代重建中国自然人文主义价值规范，推动学生个性与共性在更高层次发展，培养出一大批具有高度民族文化自信，对中华民族高度认同，具有多元文化视野与社会担当的杰出青年，以形成我国下一代的社会中坚，以承担起我国在未来百年国际新秩序中承担的大国责任。

　　格鲁伯十五年制教育包括完整的“全日制教育与书院素养教育两大体系：幼年养性之幼儿教育，童蒙养正之小学教育，少年养志之初中教育，成年养德之高中教育四大全日制体系，以及自然、音乐、视觉传达与设计、舞蹈、运动、语言、戏剧、学术等。格鲁伯书院教育体系共开设各类课程230余种。

　　　　武汉格鲁伯实验学校小学部

　　小学部是格鲁伯十五年全日制教育“童蒙养正”的重要学段，学校实施“自然第一”、“美育第二”、“体育第三”、“文学第四”、“知识第五”的全人素质教育，开设有五大类14门必修课程(均由格鲁伯书院自主研发)与近200个社团，建立了班主任制、小班制、学习共同体等优良教育模式，为孩子们创造了人格养正、学行养成、童年体验、自主合作与研究性学习方法培养的优越环境。

　　　　武汉格鲁伯实验学校初中部

　　格鲁伯初中部学习，将锻炼健康的体魄，培养优良的生活习惯，发展团队合作与领导力，进行丰富的艺术体验，深入学习中国文化，掌握优秀的中英文运用能力，发展知识学科的优良学习方法，培养学生99%升入国内高中和99%升入国际高中。
 

　　武汉格鲁伯实验学校师资力量

　　师德和素养是学校选聘教师的首要标准，教师团队师德高尚、个性温和、教学严谨、视野开阔、经验丰富。

　　从学历看，40%以上的老师从武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、南开大学等毕业，具有研究生学历。

　　从素养看，学校教师掌握格校养正教育理念和课程规范，熟悉指导学生自主学习、合作学习、研究性学习的能力，初中教师团队对具有导学、指导学生深度学习的教育素养，形成了初、中、高三级校内职称体系。教师子弟99%在本校学习。

　　从年龄看，平均年龄超过30岁。

　　从籍贯看，来自全国各省市，有多元文化文化背景。

　　从性别看，40%是男老师，男老师比例高于平均水平。

　　从教龄看，学校老师的平均教龄超过了6年。

　　武汉格鲁伯实验学校学校优势

　　格鲁伯学校自2010年创立，校舍17000㎡，师生比为1：6，学校有自己独特的优势，让学校广受欢迎。

　　武汉格鲁伯实验学校教育特色

　　格鲁伯书院的自然、人文、艺术素养平台。

　　丰富的艺体课程，以及田径、游泳、跆拳道、足球、篮球、合唱团、话剧社、画社等30余种社团活动，将孩子从应试教育中“解放”出来，将花在单一学科应试上的时间大量用于自然、科学操作、运动、艺术体验、阅读、参与社会实践，给予孩子们丰富的人文熏陶和成长体验，在团队协作中成长健全的人格心志、合作能力与领导力，获得正确的学习方法和终身学习能力。

　　学校选拔师德优秀、性情温良、学习型的教师，并形成了常规师训，亲和的师生关系，信任合作的家校关系，自然、美育、体育、文学、知识五位一体的教育教学形式渗透于16门学科与社会团培养，引导孩子充分享受童年的成长快乐、优良的学科课堂体验与学习能力，形成了自主乐学、好学乐群的优良校风。

　　家校共育

　　良好的家校环境，能帮助学生人格健全发展。格校通过格鲁伯书院、班级家委会、教育沙龙、丰富多校的文化活动、教育开放日、专题讲座等努力营造了一个目标清晰、重点明确、和谐健康的家校共育环境。

　　校本研发+国家统编相结合的教材体系与质量评估

　　我校小学部与初中部教育教学质量，经过2013年6月省市区三级督学团教育评估和2016年武汉东湖新技术开发区教育局督学团专项评估，在师资质量、教育理念、教学内容、教学方法、素质教育、家长满意度等关键指标上评估优异。

　　规划通道

　　初中部追求国内与国际高中99%规划，导师根据家庭的教育目标，为每个孩子制定具体的规划计划，提供规划指导。

　　正在规划的加拿大格鲁伯国际高中，将以全新的办学理念和家庭式的关爱，迎接新一批高素质青少年。新的格鲁伯高中，将在中国人文教育、数学学科、英文教育和艺术教育形成国际水平，将完全贯通格鲁伯初中和高中七年全日制教育，融中国古典书院的自然人文传统与现代欧美私立寄宿制特点于一体，在校园自然环境、师德素养、校园文化、学生素质、体育、艺术、家校关系、学术水平八大方面达成国际水准，成为家长和青少年学生心中的教育圣地，成为向国内外大学输送优秀青年学生的重要基地。

　　目前，格校已经与多所国际高中建立了中学教育合作关系，在师生交流、课程合作、初中升高中、高中合作办学四个领域建立了务实合作关系，为初中毕业的孩子们提供更加高质量、多元规划选择。