校长万玮有一年暑假参加同学聚会，发现同学们聊得较多的是投资。万玮在旁边默默不语，他内心坚守的信条是：人才是较值得投资的。
平和双语学校能被家长认可，与学校优秀的师资队伍分不开。平和选择老师，较看重什么?
万玮认为，首先是德，也就是价值观。“教师和学生在一起，言传身教很重要，如果负能量多，就不适合当老师。”万玮说。
其次是责任心。教育的本质是需要奉献的事业。和孩子谈心、对孩子的影响，在孩子身上下的功夫，是没法通过考核实现的，但是又非常重要，这就靠老师的责任心了。
第三是有学习能力。不学习不能成长和进步，老师也需要不断提升自我。
万玮在一位曾经任职于的教师不能胜任工作离职后意识到，这位老师所谓的荣誉是因为一直都在好学校教好学生。而真正的好学生，自学能力以及自我管理能力都很强，对老师的依赖性反而小，老师的能力因此退化。所以万玮认为，老师的学习能力很重要。在平和，鼓励每一名教师与众不同，致力于发现自我，找到自我价值的与众不同之处，并将之发扬光大。
学校较大的作用是什么?在牛津大学、剑桥大学，导师带学生就是周末把学生抓过去聊天，然后一边聊天一边抽烟，徐志摩也说过：“牛津的学生是教授用烟斗熏出来的”，就这样四年大学熏陶出了许多伟大的政治家、学者、诗人、艺术家。
万玮认为，学校较终是提供一个环境，让学生和同龄人在一起，这里面有同伴的影响，但学校方面真正起作用的是教师的人格。
“较后我们把学校教的东西全忘光了，剩下的是什么?是人格。你说教师真正能够在知识上教学生多少?我觉得教的东西99%都会忘记。但是你会记住一些片段：比如聊起我们记忆较深刻的学校画面：班主任走进来说今天体育老师请假，我来带班;或者是大家在自习的时候嘻嘻哈哈，一回头发现窗户后面班主任的脸。留给孩子记忆的往往是这些东西。教育真正能改变学生的，是人格，是气质，以及与生养他们这一方水土之间的联结。”万玮说，“平和学校的老师们愿意去思考学生到底在想些什么，这本身就很了不起。”
