自然教学法，让孩子身心发展更平衡
 

　　什么是自然教学
 

　　自然教学很多人印象中的就是把孩子带到乡村或者郊外，去认识大自然的各种花草树木动物，但真正的自然教育比我们想象中的更有深度。自然教育源起丹麦，真正快速发展却在德国，有研究认为，与传统幼儿园教育出的幼童相比，由森林幼儿园走出的孩子们身心发展更加平衡。

　　目前德国的森林幼儿园共有1500多家。这些幼儿园里的孩子们，几乎整天都在森林里度过，爬树，玩泥巴，踩水坑，用木头、树枝做各种装饰和工具等。那里的孩子们不接触现代电子玩具，也不学算数和认读。
 

　　自然教学法能给孩子带来什么
 

　　培养孩子热爱森林、敬畏自然的精神，会让孩子的一生充满灵性，懂得抵抗无穷欲望，享受单纯质朴的快乐。

　　使孩子获得必要的、较基础的自然科学知识、技能和技巧，培养儿童的科学志趣，发展智力和能力，并在此基础上对儿童进行爱科学、爱劳动的思想品德教育。
 

　　普林斯顿森林国际幼儿园自然教学法
 

　　普林斯顿森林国际幼儿园位于自然资源丰富的深圳市盐田区东部华侨城内，利用这一地源优势，普林斯顿森林幼儿园在自然教育课程中融入了森林教育元素，将三洲茶园、高尔夫运动中心、湿地公园等当作孩子们的自然课堂，以期望在城市温室中成长的孩子有更多冒险的机会，通过让幼儿与大自然充分接触，使得对生命、自然的理解更加深刻。

　　孩子们通过园内户外自然探索和园艺课程在幼儿园里进行搜集自然的原始材料和植物栽培等自然教育活动，感受大地与植物的神奇力量，发展幼儿感受自然美和鉴定自然美的能力。

　　通过到华侨城景区探索湿地长廊、四季花田等自然景点，帮助幼儿观察植物;近距离探索蝴蝶、蛙、昆虫、鱼类、鸟类等湿地动物，完成颜色、形状、数字、文字等认知过程，拓展幼儿的自然科学知识。